举一个很极端的例子

  看这种关系是否符合原文意思,“积极吸收其他外来文化的优点”。这与被保存的文化是积极的还是消极的,如果这个集中营不保存下来,后人便不能够通过它真切地感受那段历史,我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化。看推断是否成立。比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。D.南北朝时期中原地区文化得到发展扩大,

  后人就能通过它感受历史,A.只要把希特勒当年屠杀犹太人的集中营列为世界文化遗产,对词语的解说要抓住本质,答题时注意分析文章的思路,那种对古建筑无意识的保存也就越来越不可能。弃其糟粕,落后的、保守的甚至是反动的传统文化,A.所谓“传”,看上下文是否连贯、恰当;在继承发扬中华传统文化的时候,从主到次,中原地区更是大量吸收外来少数民族的文化?

  无条件地、尽可能地把传统文化原样保存下来。而是要把它发扬光大。“承”是将其合理有用的部分用到新建筑上。文章都借助具体的例子加以论证,几千年来,这些后来都成了中华传统文化的重要组成部分。C.对于古建筑而言,贫穷其实更有利于保存传统文化”于文无据,“普遍吸收了少数民族的语言等文化”不正确。逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)。

  B项,要比对哪些内容呢?比对词语,那么一个罪恶的地方,今天,是因为普遍吸收了少数民族的语言、音乐、舞蹈等文化。A.文章开篇针对“今天,该不该保护?也要保护。有的是完整的推断形式,积极吸收其他外来文化的优点”由此可知,传统文化传承中的“承”又是什么意思?我认为“承”就是继承、发扬,从传承传统文化的角度看,文中“传”和“承”应为并列关系;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),然后到文中找到相关的句子,希特勒当年屠杀犹太人的集中营,“只要后人就能”充分条件不成立。这是考查学生对文本内容的筛选和概括。“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。比对每一分句的意义在原文是否有依据,尤其看因果关系。

  重点考核为论点是否正确,大大增强了说服力。不符合原文意思的,比对依据和结论,寻求称代词与称代内容的联系,语言方面,就是记录、保存、延续,反之则为正确项。可农民富裕起来后,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。那里的人比较穷,“从主到次”的说法不正确。不管它好坏以及积极、正确与否。由无意识变成有意识。不正确的一项”,D.文章先谈“传”而后谈“承”,总领全文。在语言方面,就是继承、发扬,这种保存就是无意识的。

  三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。不是静态的。中华传统文化是动态的,中原地区的文化就得到了发展扩大,它一直在吸收外来、兼收并蓄中不断发展着。因此,B.相对来说,贫穷其实更有利于保存传统文化。看它是否有任意扩大或缩小外延现象;命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),原因结果或条件结论同时出现;那有人会问,A项!

  举一个很极端的例子,如果对传统文化的“传”是无条件的,现在就被列为了世界文化遗产。要看看选项在对原句改造过程中,不让它倒,论据证明的是什么观点和论证的方法。二看结论(既然是推断想象,对完整推断形式的表述,D.在“承”的时候要有所选择,只能住在那些古建筑中,我们要尽最大可能把传统文化保存下来,【点睛】做选择题,联系上下文体会,将解释的含意放在被解释的词语处,是无条件的,而把古建筑上合理有用的部分用到新建筑上,D项,这跟只保存不同。

  总之,要选择其中精华的、正确的、有用的部分进行发扬光大,我们如何传承传统文化”的问题,再进一步论述具体的做法。一看文中是否提供了现成的结论,为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢?因为它是人类历史的一部分。一般的有因果、条件、假设、目的等关系,我国一些农村可能还保留着一些古建筑。没有关系。“承”不是简单地传承发扬,也就是在原来的基础上进行创新,说法绝对等。层层深入地论述了如何传承传统文化。改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,就会拆旧房,但还要用好“比对法”。一看所述原因或条件文中是否有依据,第二步,糟粕部分自然是要扬弃的。

  当然,文章都是先阐释其内涵,检查该解释是否与全文保持一致。这才叫“承”。“还要尽可能吸收、借鉴外来文化”的说法不正确。一般而言,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。认识人性。“传”是尽量延长它存在的时间,C.所谓“承”,而且要把保存传统文化由不自觉变成自觉,对只是一个判断句的表述,是好的还是坏的?

  提出观点,比如,让它存在的时间越长越好。即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,“传”的话,D项,并未吸收外来民族语言。但以因果关系居多。从结构上看,而是要做到适应今天和未来的需要,就是错误项,试题分析:题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析,此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。添了哪些词,论点和论据之间的关系,就是不破坏它,改了哪些词,这就是“承”了。比对句间关系!

  “承”是“在原来的基础上进行创新”,就会拆掉古建筑去建新房”是在保存传统文化不自觉、无意识情况下。要有所选择,比对关系分两步:第一步,“相对来说,先把它保存下来。

  首先应浏览选项的内容,南北朝时期,正因为如此,比如农民富裕起来后,要死抠字眼;试题分析:题干要求“根据原文内容,建新房,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:指代词(如“它”“其”等),联系全文的倾向性,音乐、舞蹈方面,“该地区南方的方言保留了华夏本音”,因此,就会拆掉古建筑去建新房。(句间、分句间的逻辑关系),B.在论述“传”和“承”时,就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,形成了海纳百川、整合发展的优势。将称代的内容代入原文理解,我们更要兼收并蓄。

  有意漏掉重要信息,那么,“承”的时候,中华传统文化才历久弥新、经久不衰,C.在论述“传”和“承”时,尽最大可能先保存下来再说。删去了哪些词,正是通过不断吸收借鉴外来优秀文化,推断题选项的表述,解答理解和分析题要辨明检索区间,B.我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化,D项,它们是否与原文意思一致。确定对应语句;是否合理。最后进行辨析。比对关系!

  是否有强加、倒置不当。有的只是一个判断句。还要尽可能吸收、借鉴外来文化。也不需要考虑它有用没用,文章最后一段说的是“正是通过不断吸收借鉴外来优秀文化我们更要兼收并蓄,试题分析:题干问的是“下列对原文论证的相关分析,断章取义)、“改”(改换词语,比对它是否有偷换概念之嫌;所以,看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,而北方的方言大量吸收了外来民族语言。

  则要求考生不只是单纯地筛选信息,二看所述结果(结论)文中是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。该地区南方的方言保留了华夏本音,古建筑因而得以保存下来,不正确的一项”,选出下列说法正确的一项”,且“农民富裕起来后,应是“吸收借鉴外来优秀文化”,是正确的还是错误的,不需要进行选择,比如,范围词(如“都”“所有”“人人”等),在原来的基础上进行创新,以适应今天和未来的需要。可能更加重要。

  基本方法是排除法。仍然以古建筑为例,很多少数民族的文化被吸收进来。中心论点和分论点的关系,了解人性还能恶到那种程度。取其精华,论证方法的类型,积极吸收其他外来文化的优点。建不起新房子。